“Als ik mezelf vergelijk met collega’s van boven de zestig, zie ik duidelijk verschillen. Sommigen hebben dertig jaar onderwijservaring, terwijl ik net uit de praktijk kom en gewend ben aan een snellere workflow."

Whiteboard vs youtube

"Terwijl zij steekwoorden op een whiteboard schrijven, leg ik een technisch onderwerp als luminescentie liever uit met behulp van een filmpje. Het een is echter niet beter dan het ander. Uiteindelijk worden we allemaal gewaardeerd vanwege onze eigen manier van kennis overdragen."

Vernieuwing

"Naast het lesgeven ben ik betrokken bij het ontwikkelen van het RDL-curriculum. Wij werken met EPA’s (Entrustable Professional Activities), een vernieuwende manier om competenties te toetsen. Het einddoel is dat studenten dertien beroepssituaties zelfstandig kunnen uitvoeren."

Leerlingen zijn betrokken

"Ik geef mijn leerlingen graag een actieve rol in het onderwijs. Als ze ideeën aandragen, verwerk ik die waar mogelijk in mijn lessen. Ik roep hen ook regelmatig naar voren om hun eigen bevindingen te presenteren aan de groep. Ter voorbereiding op alle klinische presentaties die gedurende de opleiding plaatsvinden, is dit een goede oefening. De meesten vinden het ook leuk om te doen.”

Nieuwsgierig naar een functie in het onderwijs? Bekijk meer informatie over de onderwijsfuncties binnen Amsterdam UMC!