Op gevoel

“Onderwijs geven deed ik op gevoel. De BKO-scholing heeft mij bevestigd in de dingen die ik op intuïtie al goed deed, maar ik heb ook veel nieuwe dingen geleerd. Mijn onderwijs is er beter van geworden”, vertelt longarts Laurence Crombag. Laurence is op verschillende manieren betrokken bij onderwijs: ze geeft colleges, is mentor van studenten en geeft cursussen aan (internationale) collega’s op haar vakgebied. Ook privé begeleidt ze Syrische vluchtelingen. “Ik kies daar bewust voor. Lesgeven houdt mij scherp.”

De basis ontbrak

Ook Jan van den Bossche, onderzoeker immunologie, kijkt met veel plezier terug op zijn BKO-traject. Hij geeft enkele colleges en begeleidt werkgroepen en promovendi. Hoewel hij dit niet wekelijks doet, leek een BKO hem wel belangrijk voor zijn persoonlijke ontwikkeling. “Ik gaf wel onderwijs, maar ik had er geen onderbouwing bij. Waarom doe ik wat ik doe? Waar moet ik op letten? De basis ontbrak.”

Didactische kennis

Om in het basis- en voortgezet onderwijs les te geven, heb je een docentenopleiding nodig, maar op de universiteit kun je al met alleen een master voor de klas staan. Om de noodzakelijke didactische kennis op te doen en de kwaliteit van het onderwijs te waarborgen, hebben de universiteiten in Nederland daarom in 2008 de BKO in het leven geroepen. Tijdens een BKO-traject leer je je onderwijs vorm te geven, feedback te geven, passeren de verschillende theorieën de revue en doe je kennis op over online lesgeven en activerend onderwijs.

Meer dan een wetenschappelijk praatje

Van den Bossche: “Ik had verwacht dat het ging over hoe je voor de groep staat, maar het BKO-traject is veel breder dan dit. Hoe past je onderwijs binnen de opleiding? Daar had ik nog nooit over nagedacht. Onderwijs is meer dan het houden van een wetenschappelijk praatje. Na mijn BKO heb ik mijn onderwijs omgegooid. In plaats van eenrichtingsverkeer laat ik studenten nu veel meer zelf nadenken en doen. Ook geef ik vooraf aan welke leerdoelen er in een les zijn en wat ze kunnen verwachten. En ik denk na over de motivatie van studenten. Een groep aankomend artsen wil graag meer over de patiënt weten. Onderzoekers hebben weer een andere focus. Zo pas ik maatwerk toe. Wat wil die persoon eruit halen?”

Betere toetsvragen

Ook kregen Van den Bossche en Crombag uitleg over het maken van goede toetsvragen. Echt vakwerk, zo blijkt. Van den Bossche: “Dit is het meest gecompliceerde onderwerp in het onderwijs.” Crombag: “Toetsexperts sturen mijn toetsvragen nu minder vaak dan voorheen terug met verbeterverzoeken. Dus het heeft zeker geholpen.”

Enthousiast van een assessment

Om de BKO te behalen, maak je na de scholing nog een onderwijsportfolio en leg je een assessment af. Crombag heeft er een tijdje over gedaan om haar onderwijsportfolio te maken, maar is blij dat ze het helemaal heeft afgemaakt. “Ik had het niet verwacht, maar het assessment heb ik als heel waardevol ervaren. Ik kon echt de diepte in gaan over onderwijs. Ik kwam helemaal enthousiast terug. Ik heb er een boost van gekregen.”

BKO-certificering

Een BKO-traject kun je via de Faculteit der Geneeskunde UvA en VU volgen. De scholing neemt 18-24 uur in beslag. Je volgt daarnaast nog 8 uur didactische scholing naar eigen keuze. Afsluitend maak je een onderwijsportfolio en leg je een assessment af. Het BKO-certificaat wordt erkend door alle universiteiten en UMC’s in Nederland.

Is werken in het onderwijs iets voor jou?

Bekijk de mogelijkheden