Als docent verzorgt en coördineert Joline onderwijs-programma’s voor huisartsen in opleiding en is ze verantwoordelijk voor de uitvoering van toetsing en monitoring van hun voortgang. Zij vindt de combinatie van zelf praktijk doen en docentschap uitdagend. “ Wat ik zelf meemaak op de werkvloer is toepasbaar in het onderwijs voor de huisartsen in opleiding en vice versa”.

Wat het werk aantrekkelijk maakt

Het is buitengewoon inspirerend om de ontwikkeling van huisartsen i.o. als docent/coach van dichtbij mee te maken. Het is mooi om te zien dat zij bijzonder gemotiveerd met feedback aan de slag gaan en dat dit merkbaar resultaat laat zien.
Het heeft mijn persoonlijke blik op het vak van huisarts verruimd om vele collega-huisartsen te leren kennen met ieder’s eigen stijl van praktijk doen.
Naast inhoudelijk onderwijs is er zeker ook tijd voor teambuilding en ontspanning middels gezellige groepsactiviteiten.

Waarom de huisartsopleiding uniek is

Joline vindt het belangrijk dat haar rol niet beperkt is tot een bepaald deelgebied, maar dat naast medisch inhoudelijk onderwijs, vele andere facetten in brede zin aan de orde komen zoals individuele ontwikkeling, communicatie, maatschappelijke problemen/discussie’s etc. waardoor wij als docent/coach een goed inzicht verkrijgen in de (voortgang van de) competenties van de huisartsen i.o.

Tijdens de terugkomdagen is in tegenstelling tot de hectiek van de dagelijkse praktijk meer tijd en ruimte voor verdieping met veel keuzevrijheid om samen met de groep eigen accenten te leggen.

Aangezien je als huisarts-docent de groep niet alleen begeleidt, maar samen met een docent gedragswetenschappen met een volstrekt andere achtergrond en perspectief,
kun je ook elkaar inspireren en goed aanvullen.

Ontwikkelingen in het vakgebied

Wat betekent het voor Joline om in een universitair medisch centrum te werken?
“Ik vind het prettig om in een onderwijs-gerichte setting te werken bij een instelling die continu in ontwikkeling is. Je ziet nu bijvoorbeeld toenemende verschuivingen van de tweede naar de eerste lijn en deze nieuwe uitdagingen vragen om meer medisch leiderschap van de huisarts”.
Joline krijgt zelf ook ruimte om zich verder te ontwikkelen door het oppakken van neventaken. “Zo ben ik betrokken bij de leerlijn praktijkmanagement van het Amsterdam UMC , wat bijdraagt aan mijn persoonlijke groei”.

Belangstelling om zelf huisarts-docent te worden?

Wil je net als Joline huisartsen i.o. begeleiden en coachen in hun ontwikkeling en om al doende ook zelf te blijven leren? Kijk dan snel bij de vacature voor huisartsdocent bij Amsterdam UMC en wellicht ben jij dan binnenkort haar nieuwe collega!